Nivågruppering for inkluderende matematikkundervisning – en dårlig idé

Bjerke, Annette Hessen and Solomon, Yvette ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2731-8380 (2025) Nivågruppering for inkluderende matematikkundervisning – en dårlig idé. Bedre Skole, 2024 (4). pp. 34-39. ISSN 0802-183X

Preview

Accepted Version
Available under License In Copyright.
Download (196kB) | Preview

Official URL: https://www.utdanningsnytt.no/bedre-skole-fagartik...

Abstract

Heterogent sammensatte elevgrupper har vært normen i norske matematikklasserom i en årrekke. Er vi i ferd med å forlate dette prinsippet? Det kan i så fall være en dårlig idé, ettersom homogene nivågrupper neppe er en god løsning, verken for elevenes trivsel eller for deres læring.

Item Type:	Article (Article)
Peer-reviewed:	No
Date Deposited:	28 Jun 2024 12:53
Publisher:	Utdanningsforbundet
Additional Information:	This is an accepted manuscript of an article which appeared in Bedre Skole.
Divisions:	Faculties > Health and Education
URI:	https://e-space.mmu.ac.uk/id/eprint/635009
ISSN	0802-183X
e-ISSN	2703-9498

Impact and Reach

Statistics

DownloadsShow export options

Activity Overview

6 month trend

3Downloads

6 month trend

194Hits

Additional statistics for this dataset are available via IRStats2.

Repository staff only

Edit record